为深化环境规划与管理、环境监测两门专业核心课的产教融合教学改革，强化学生“工程+管理+设计”的复合能力，环境工程专业组织学生前往三地开展双课联动现场教学，将课堂延伸至真实场景。
在长三角G60科创走廊规划展示馆，环境规划与管理课程的理论知识找到了区域发展的鲜活注脚。同学们通过长三角一体化发展规划沙盘、绿色产业链布局及低碳园区案例，直观理解了空间规划、产业生态与绿色创新在区域发展中的实际应用，将课堂上的规划理念与管理框架置于现实发展脉络中审视。
在松江区环境监测站，环境监测课程找到了“实景课堂”。从智慧大屏的实时数据到实验室和天台的采样及分析操作，同学们系统观摩了环境监测全流程，深化了对数据质量控制与技术规范的理解。
在石湖荡镇的“浦江之首”，两门课程的知识在系统思维下交汇。同学们于黄浦江源头思考流域治理、水环境保护与人文历史的共生关系，将规划的宏观视角与监测的微观实践相联结，启发了对生态环境系统性、可持续性管理的深入认识。
本次教学以一条路线串联起规划、监测与系统思维，推动课程知识从理论到实践的有机融合，是培养复合型环境工程人才的一次生动实践。
